![\"spechio](\"http:\/\/consulting.studiosophia.it\/go\/wp-content\/uploads\/2013\/01\/spechio-adol.jpg\")
<\/a><\/p>\n– Nella prima parte delle attivit\u00e0 in aula, denominata \u201cIL SE\u2019 CORPOREO E L\u2019IDENTITA\u2019<\/strong>\u00a0\u201d i ragazzi sono invitati a partecipare ad un percorso di scoperta di s\u00e9 e dell\u2019altro, ove \u00e8 importante spogliarsi dei falsi imbarazzi, stereotipi e ipocrisie per permettere un confronto aperto e sereno tra loro e l\u2019esperto che, avvicinandosi al loro mondo con competenza e serenit\u00e0, senza preconcetti di sorta, permette di legittimare in aula, dentro al gruppo dei pari, il mondo degli adulti sulle tematiche sessuali, abbattendo il muro della distanza generazionale che spesso prescrive, sentenzia e legifera univocamente, anzich\u00e9 privilegiare gli strumenti del dialogo e della comprensione empatica.<\/p>\n La riflessione sulla propria\u00a0identit\u00e0 maschile e femminile<\/strong>\u00a0apre l\u2019esplorazione delle differenze e dell\u2019altro, inteso come diverso da s\u00e9: ripercorrendo le\u00a0tappe di sviluppo psico-sessuale<\/strong>\u00a0(fisico, affettivo e relazionale dalla nascita alla pubert\u00e0 sino alla formazione della identit\u00e0 adulta), insieme analizziamo\u00a0le differenze fisico-corporee e fisiologiche, quelle mentali e psicologiche e quelle sentimentali-affettive<\/strong>, legate al modo di amare e relazionarsi, relative alla diversit\u00e0 (sessualit\u00e0=secare=separare tra maschile e femminile) che spesso rende difficile in questa et\u00e0 il rapporto col proprio corpo sessuato e il sentirsi a proprio agio con persone dell\u2019altro sesso.<\/p>\n Individualmente ciascuno disegna la propria immagine corporea e attribuisce un voto con cui promuove o boccia ci\u00f2 che piace e non piace fisicamente di s\u00e8. Nel lavoro a piccoli gruppi ci si confronta con i compagni sul\u00a0rapporto con se stessi, con gli amici, gli adulti<\/strong>\u00a0e in plenaria si condividono le difficolt\u00e0 cogliendo i suggerimenti di chi invece riesce a star bene con s\u00e9, le amicizie e le figure educative.<\/p>\n Nel \u201cmessage in the bottle\u201d raccogliamo in forma anonima tutte le domande (richieste di chiarimento, dubbi, aspetti problematici e difficili legati alla sessualit\u00e0 e al mondo degli affetti) della classe che verranno lette e su cui l\u2019aula, guidata dall\u2019esperto, si confronter\u00e0 e cercher\u00e0 di rispondere, anche\u00a0estendendo il confronto a ragazzi pi\u00f9 grandi, a giovani-adulti e a persone pi\u00f9 mature<\/strong>\u00a0attraverso la modalit\u00e0 dell\u2019intervista<\/strong>.<\/p>\n Questo lavoro denota ed evidenzia come nelle relazioni interpersonali e sentimentali tra gli adolescenti vi siano difficolt\u00e0 nel comunicare e nell\u2019agire dovuta alla spaccatura tra:<\/p>\n – i\u00a0ruoli<\/strong>\u00a0(maschio e femmina), la\u00a0cultura<\/strong>\u00a0(puoi fare o non fare certe cose ed esserne giudicato) e i\u00a0pregiudizi<\/strong>, da un lato;<\/p>\n – e la\u00a0sostanza dei rapporti<\/strong>\u00a0dall\u2019altro, che \u00e8 invece pi\u00f9 centrata sulla\u00a0dignit\u00e0<\/strong>\u00a0e sulrispetto della persona che abbiamo di fronte<\/strong>, indipendentemente dal sesso di appartenenza.<\/p>\n Per quanto riguarda il grado di\u00a0conoscenza del proprio corpo e di competenza su tematiche sessuali,\u00a0<\/strong>pochissime persone (in genere una o due ragazze per classe) sono correttamente informate sulle tipologie di contraccezione, distinguendo tra dispositivi anticoncezionali e quelli abortivi,\u00a0\u00a0sull\u2019esistenza di metodi naturali, sulla morfologia interna ed esterna degli organi sessuali, la fisiologia della riproduzione e i periodi di fertilit\u00e0 legati al ciclo, nonch\u00e8 sui rischi legati all\u2019HIV e a tutte le malattie sessualmente trasmissibili.<\/p>\n Pare quindi necessario e importante continuare a proporre nelle scuole superiori questo tipo di attivit\u00e0 che\u00a0facilita il dialogo e la socializzazione<\/strong>\u00a0abbattendo barriere relazionali e permettendo il\u00a0circolare di corrette informazioni sfatando false credenze e miti<\/strong>\u00a0che, ancora oggi, condizionano le menti e a volte snaturano l\u2019approccio tra i sessi.<\/p>\n – Nella seconda parte delle attivit\u00e0 in aula, denominata \u201cIL DIALOGO E L\u2019INNAMORAMENTO<\/strong>\u00a0\u201d l\u2019attenzione si sposta sui diversi\u00a0tipi di rapporto che possono crearsi tra uomo e donna<\/strong>, sugli aspetti di comunicazione e relazione, focalizzando come la sessualit\u00e0 umana possa essere uno dei pi\u00f9 sublimi mezzi dicomunicazione<\/strong>\u00a0e come la sessualit\u00e0 usa e getta invece ne sia priva -e di come possa divenire svilente e spersonalizzante per chi la sperimenta, mancando la fondamentale dimensione del rispetto e facendo sentire manipolato e strumentalizzato chi la subisce o accetta di viverla-. E\u2019 sorprendente e molto bello scoprire che al di l\u00e0 di flirt-lampo e facili rapporti da serata in discoteca, tutti i ragazzi, maschi e femmine, siano assolutamente\u00a0sensibili al valore del rispetto della propria e altrui persona<\/strong>\u00a0e convengano come sia molto differente e pi\u00f9 appagante un rapporto vero, sincero, esclusivo e fedele, che ognuno in cuor suo fortemente desidera, non vergognandosi di ammetterlo davanti alla classe da cui si sa, ci si sente sempre un po\u2019 giudicati.<\/p>\n Si gioca con le carte pescando dal mazzo brevi frasi da commentare (e da rilanciare al gruppo-classe) legate ai rapporti sentimentali, alle relazioni tra uomo e donna, ai primi rapporti sessuali e ai primi innamoramenti, alle prime delusioni, all\u2019amicizia tra sessi, e si verbalizzano, liberamente, le proprie esperienze.<\/p>\n Pare proprio che la grande maggioranza\u00a0\u00a0i ragazzi cerchino \u201cla\u201d storia d\u2019amore, il grande amore che non finisce e che ti ama e ti accetta cos\u00ec come sei, l\u2019uomo o la donna di cui potersi fidare, con cui sognare un futuro insieme e anche, magari, una bella famiglia unita. Ma poi le prime scottature fanno male e si finisce per non crederci pi\u00f9.<\/p>\n E\u2019 quasi incredibile aver rilevato che\u00a0l\u2019interesse maggiore di questi ragazzi non sia centrato su tematiche sessuali o corporee, quanto su quelle relazionali<\/strong>: le domande pi\u00f9 frequenti sono infatti legate al chiedermi ricette su come si fa a far durare un rapporto, come si possono superare i momenti di crisi, le sbandate e i tradimenti, la mancanza di fiducia, la gelosia morbosa e possessiva.<\/p>\n Credo che questo sia un forte messaggio da recepire: quello di\u00a0una generazione di adolescenti che dopo la liberazione sessuale sta cercando di tornare alle relazioni autentiche<\/strong>\u00a0ed appaganti di chi non vuole fermarsi, di chi ti dice che il dialogo e la comunicazione, la comprensione e l\u2019ascolto sono davvero importanti, pi\u00f9 importanti dell\u2019orgasmo e della performance fisico-sessuale.<\/p>\n – Nella terza ed ultima parte delle attivit\u00e0, denominata \u201cAMORE E INTIMITA\u2019<\/strong>\u00a0\u201d cerchiamo insieme di capire come si passi\u00a0dall\u2019innamoramento all\u2019amore<\/strong>, dall\u2019incontro alla scelta di un tu particolare ed unico con cui si sta sulle nuvole per un po\u2019, ma che ben presto si rivela per ci\u00f2 che \u00e8, al di l\u00e0 delle idealizzazioni o della proiezione delle proprie aspettative. Allora la coppia entra fortunatamente in crisi ed \u00e8 costretta a decidere se cominciare una vera storia d\u2019amore superando la delusione, imparando a dialogare e negoziare un nuovo e pi\u00f9 vero rapporto, scommettendo la vita con quella persona, oppure rinunciare, stallando nei litigi o lasciandosi per cercare un nuovo amore da idealizzare e da cui si sar\u00e0 inevitabilmente di nuovo delusi.Ognuno verifica a quale tappa e profondit\u00e0 relazionale \u00e8 arrivato nel percorso che porta all\u2019incontro dell\u2019altro<\/strong>, e il gruppo-classe si confronta sulle esperienze d\u2019amore vissute da chi, con coraggio, racconta qualcosa di s\u00e9 (e in genere questo \u00e8 premiato con l\u2019attenzione e il sostegno dei compagni, partecipi e desiderosi di esplicitare il proprio pensiero a riguardo). Con la tecnica del brainstorming si chiede a ciascuno di definire il\u00a0concetto di intimit\u00e0<\/strong>\u00a0e si scopre che, accanto alla fisicit\u00e0,\u00a0per i ragazzi pu\u00f2 essere intimo un sorriso, uno sguardo, un abbraccio e una coccola, un momento di pace, un tramonto guardato insieme<\/strong>, e non solo tra fidanzati, anche tra amici o tra genitori e figli; a volte \u00e8 intimo lo stesso silenzio complice e attento di chi sa ascoltare lo stato d\u2019animo e le variazioni dell\u2019umore.Intimo \u00e8 soprattutto chi ci comprende, chi ci fa sentire amati, che ci fa sentire a nostro agio, liberi di esprimerci<\/strong>. Questo \u00e8 quello che pensano gli adolescenti di oggi, a Forli, e questa \u00e8 anche la finalit\u00e0 del percorso, facilitare nei ragazzi la socializzazione e la condivisione di esperienze di vita, tra loro e con gli adulti, sostenere la responsabilizzazione e la crescita personale e relazionale sviluppando senso critico verso i messaggi dei media e degli standard estetici, oltre i pregiudizi, creando un clima un cui ciascuno possa sentirsi libero di esprimersi senza paura del giudizio degli altri e con la serenit\u00e0 di chi pu\u00f2 permettersi di esporsi trovando l\u2019ascolto e la disponibilit\u00e0 ad entrare in comunicazione.<\/p>\n Dott.ssa Elisabetta Rustignoli Come vivono gli adolescenti il rapporto col loro corpo e le prime esperienze sentimentali?\u00a0Quali aspetti socio-relazionali sono vissuti da loro come pi\u00f9 importanti? Cosa conta di pi\u00f9 per loro? Con chi si confrontano e dove raccolgono le corrette informazioni sulle … Continua a leggere<\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n
\nPsicologo Clinico – Psicoterapeuta Sistemico-Relazionale
\nStudio SOPHIA CONSULTING – Forl\u00ec<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"